每(měi )天清晨,佘偉豪和黃俊修都(dōu )(🍩)會走到大角咀的鮮魚行(🕰)學校(xiào )上課。 (🥈)兩人的基層(🔬)家(jiā )庭(tíng )生(shēng )(🐮)活寫照(zhào ),以及這種「互相照顧(gù )」的(de )(📼)經(😎)歷,在(⚫)這裡比(🔸)比皆是(shì )。內(nà )地出生(🕯)的董汝峰(✳)、譚(tán )志(🛹)澤,甚至(🐖)班上最(zuì )受(🎿)男生(🥞)歡迎(😚)的黃(huáng )嘉琪都(🚸)有著同(tóng )樣故事:家人為(wéi )孩子們前途著(zhe )(🧚)想,毅然來到香港,屈膝於(❔)狹窄的(de )房間裡生活;但(🗞)對孩子們(✋)而(🐑)言,一下子面對成長環境(jìng )的改變,重新追(zhuī )(🥫)溯另一個地(🚻)方(fāng )的認同和價值,是一種值(🕐)得(dé )的「投資」嗎?一次(cì )上電視(shì )的(de )經歷,卻改變了佘(💍)偉豪的故(gù )事。 (⛏)到底「(🥋)家庭」對這群小孩(📟)子來(💯)說(shuō ),是怎麼(me )(💿)一回事(shì )?究竟社會的「(📛)成就」(💏)指(zhǐ )標,與家長(💸)望子(🐞)成龍的渴(kě )望(🚲),在他(tā )們而(🌱)言,又是什麼?假如探聽孩子們對(🍁)家長(zhǎng ),對成(👗)年人,甚至(zhì )對社會存有什(shí )麼「期望(📬)」,答案在成(chéng )年人眼中是否不值一提(🔮)? 即使(shǐ )生活在不安(ān )定的(de )環境(😲)中,孩子依(💨)然(🈸)會(🙅)努力嘗(cháng )試展現其(qí )生(shēng )命力(👆),這(zhè )是成年人(🐣)不欲或(🎆)無暇去理解(🍈)的,亦(👔)是「子非魚,焉知魚(😻)之樂」的本(🤠)義。 J and Jacky have b...
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